lunes, 22 de octubre de 2012
viernes, 21 de septiembre de 2012
domingo, 16 de septiembre de 2012
EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION
EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
Como ya se sabe, desde hace mucho tiempo la tecnología sea convertido en el vivir diario de todas las personas. Cada día que pasa las tecnología esta a la mano de todos y al alcance de toda persona. Las compañías telefónicas sacan al mercado productos cuyo fin es mantener a las personas conectadas a las redes sociales (Facebook, Twitter).
En épocas pasadas los adultos eran quienes poseían esta tecnología, mientras que los jóvenes se dedicaban a jugar en la calle con sus amigos, hablar con sus amigos por teléfono, a compartir tardes con sus compañeros, realizaban tareas basándose en los libros, algunos iban a la
bibliotecas. Pero ahora que esta tecnología esta a la mano de los jovenes, su vida se ve consumida por aquellas redes sociales, ya que la mayoria de adolecnetes no hacen un buen uso de ello.
Algunos dedican mas tiempo en estas redes sociales, que su estudio ya que algunos en el momento de realizar sus labores, tienen una pestaña o una pagina dedica a estas redes sociales, es decir que entre mirar el muro, fotos, y hablar con sus amigos virtuales, la tarea la hacen por hacerla y no por que les nazca, el
copy and paste es muy normal y frecuente en la realización de las tareas de hoy en día.
Como ya se sabe, desde hace mucho tiempo la tecnología sea convertido en el vivir diario de todas las personas. Cada día que pasa las tecnología esta a la mano de todos y al alcance de toda persona. Las compañías telefónicas sacan al mercado productos cuyo fin es mantener a las personas conectadas a las redes sociales (Facebook, Twitter).
bibliotecas. Pero ahora que esta tecnología esta a la mano de los jovenes, su vida se ve consumida por aquellas redes sociales, ya que la mayoria de adolecnetes no hacen un buen uso de ello.
Algunos dedican mas tiempo en estas redes sociales, que su estudio ya que algunos en el momento de realizar sus labores, tienen una pestaña o una pagina dedica a estas redes sociales, es decir que entre mirar el muro, fotos, y hablar con sus amigos virtuales, la tarea la hacen por hacerla y no por que les nazca, el
Algunos dedican mas tiempo en estas redes sociales, que su estudio ya que algunos en el momento de realizar sus labores, tienen una pestaña o una pagina dedica a estas redes sociales, es decir que entre mirar el muro, fotos, y hablar con sus amigos virtuales, la tarea la hacen por hacerla y no por que les nazca, el
copy and paste es muy normal y frecuente en la realización de las tareas de hoy en día.
domingo, 27 de mayo de 2012
LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
La vida a diario presenta nuevos retos
para aquellos que se atreven o se arriesgan a vivirla. La universidad es un reto más para aquellos que decidieron subir
un escalón mas es sus vidas. Conocer y
reconocer conceptos nuevos es magnífico, ya que la mente va ampliando sus
conocimientos. Pero para poder llegar al dos (2) se debe conocer perfectamente el uno (1)
primero.
En las pruebas del saber ICFES, se
pueden sacar conclusiones, como que a
los estudiantes les hace demasiada falta una buena interpretación de textos, la
redacción de ideas, les falta lógica matemática,
entre otras clases de falencias que se encuentran en los bachilleres. Pero
todo problema tiene solución, si se le pone el interés que se debe. La
universidad es un nuevo mundo -SI-. Pero nunca deja de ser un fiel maestro de la escuela
antigua, como por ejemplo continua luchando para que los estudiantes tengan una excelente comprensión y redacción a la
hora de enfrentarse a un escrito.
Continuando con el ejemplo del are de
español (que es la encargada de la redacción y comprensión de textos), se puedo
comenzar hablar sobre las metodologías de enseñanzas que tiene una institución,
llámese como se llame, sea universidad, sea corporación, sea Sena, etcétera. Una de sus metas es fomentar la lectura en sus
estudiantes. Ya que se encuentran en una educación superior de conocimientos, que
es de un nivel de importancia más alto.
Un excelente estudiante universitario,
es aquel es que capaz de redactar un texto a la perfección, que sepa reconocer
los espacios para cada tipo de texto, que sus ideas rijan un orden, dándole así
convicción aquello que desea interpretar
sus escritos.
Pero para poder llegar a un nivel superior,
es de vital importación, el amor por la lectura. Por medio de la lectura, se
pueden conocer nuevos mundos, nuevas experiencias, y con ellas nuevos conocimientos
sobre un tema. La lectura conlleva con ella la diversidad de lecturas que nos regalan los
escritores de todo el mundo. Por eso
entre más se lee, mas se puede mejorar falencias de escritura, interpretación, redacción
en los estudiantes.
Por eso las universidades son tan exigentes
con eso, porque ellas son consientes que un profesional, sin una buena redacción
y comprensión de un texto, se encontrara perdido un mundo donde solo el
conocimiento lograra sacarlo. Los estudiantes deben exigirse para poder dar más
de lo que tiene, y no por el que dirán sus padres o sus compañeros, o
simplemente por una nota, si no porque realmente en necesario para la vida, en
especial aquella vida, que comienza después de la universidad.
domingo, 6 de mayo de 2012
TEXTO ARGUMENTATIVO
REDACCIÓN DE AL MENOS DOSCIENTAS PALABRAS SOBRE SE SI TE GUSTA MAS BAÑARTE O DUCHARTE, por Margarita
Diferencias en los textos de Margarita
- En la primera redacción se pude notar que tiene las ideas que ella tenia sobre el tema, de manera desordenada y sin coherencia.
- En la segunda redacción obtiene opiniones sobre el tema que le han dado sus compañeros. Estas son plasmadas en su escrito dando le así mas contenido de el que ya tenia.
- En la tercera redacción sus familiares le aportan mas ideas a Margarita sobre el tema, dando le a ella, la suficiente información para que pueda terminar con su trabajo.
- En la cuarta redacción ya se empieza a ver coherencia en su escrito ya que Margarita hace participe a la organización de un texto argumentativo.
- El quinto intento para lograr su trabajo, Margarita toma en cuenta una observación que le realizo su madre, con la intención de convencer a su padre de hacer algo.
- En la sexta y ultima redacción de Margarita, ya se encuentra su opinión, su tesis, las fuentes de la información, la participación del publico, y la coherencia desde el titulo hasta el punto final.
Características
- Expone su opinión sobre el tema
- Toma en cuenta otras opiniones sobre el tema
- Le da coherencia a través de una estructura (introducción, desarrollo y conclusión)
- Hace participe al publico
sábado, 21 de abril de 2012
EL FÚTBOL Y LAS MUJERES
La liberación femenina empezó desde finales del siglo XIX y principios del siglo XX, desde entonces las mujeres han luchado por sus derechos, por la igualdad con los hombres. Pero la sociedad al principio rechazaba muchas de las conductas de la liberación de la mujer, por que su forma de comportarse consistía en obedecer a los hombres sin refutar nada aunque no les pareciera. Así que se luchaba a diario para poder salir de aquel régimen en el que las mujeres se encontraban, en especial se les hacia mas difícil a las mujeres de mayor edad, ya que ellas toda la vida las habían criado bajo las creencias de ser inferiores y que solo las obligaciones del hogar les correspondían a las mujeres y que del resto se encargan los hombre.
Las mujer con el pasar de los años han ido evolucionado en diferentes áreas como por ejemplos en los negocios cada ves conquistan mas este mundo que antes parecía imposible entrar debido al machismo y el rechazo de -Como una mujer va ser tal cosa- o -Como va estar mas arriba de un hombre-. También sean desarrollado en áreas artísticas como por ejemplo el teatro, la música, la actuación. Pero aun existe cierto rechazo por la participación de la mujer en los deportes, si ellas son delicadas, tal vez la contextura física de la mujer sea mas frágil que la del hombre, pero con una buena preparación física el cuerpo femenino es capas de soportar tales retos.
Ahora centrándonos en un deporte en especial que es conocido por todo el mundo hablemos de el Fútbol. Cuantas grandes polémicas traer el mejor deporte, el cual es capas de unir a todo el mundo durante 90 minutos. Las mujeres que juegan fútbol tienen a recibir siempre las mismas criticas -Para un niño-, -Es machorra- , o que ciega es la sociedad que no entiende que esa habilidad de dominar un balón no solo la heredaron los hombres como por ejemplo el tres veces campeón del balón de oro Lionel Andres Messi. Pero a pesar de tantas criticas las mujeres apasionadas por el deporte han dejado atrás tantas criticas de la sociedad y muchas veces hasta de su propia familia están marcando historia como por ejemplo la brasilera Marta Viera da Silva que es considerada la mejor jugadora de fútbol del mundo.
Se que aun resulta complicado el hecho de la liberación mujer a la totalidad, ya que aun se piensa que los oficios de la casa son solo cosa de mujeres un claro ejemplo esta en los absurdos comerciales de productos para estos, en los que las mujeres no salen del tabú al cual están sometidas las mujeres. Pero poco a poco se harán notar en todas las áreas, incluyendo el deporte para dejar atrás tantos impedimentos que un en el siglo XXI existen.
domingo, 15 de abril de 2012
SUPERESTRUCTURA
La Reseña Critica
Es un texto el cual su primera intención es informar, y después es generar opinión y criticas al lector, su estructura consta de :
El Informe escrito
Como bien lo dice el mismo es su nombre su principal función es dar a informa sobre un tema al lector. su estructura consta de:
La Reseña Critica
Es un texto el cual su primera intención es informar, y después es generar opinión y criticas al lector, su estructura consta de :
- Titulo (diferente del nombre de la obra)
- Ficha técnica (descripción)
- Resumen
- opinión y crítica
- Firma del autor
El Informe escrito
Como bien lo dice el mismo es su nombre su principal función es dar a informa sobre un tema al lector. su estructura consta de:
- introducción
- Desarrollo
- Conclusión
Articulo de opinión
Su intención es informa y argumentar sobre algún tema. Se debe argumentar sobre ka base de un tema general. Su estructura es:
- Introducción
- Desarrollo
- Conclusión
UNA Y OTRA VEZ
Ficha técnica:
- Titulo de la obra: VICEVERSA
- Autor: Mario Benedetti
- País: Uruguay
Resumen
E aquí el reencuentro de una pareja la cual 5 años atrás se habian amado con fervor, ideología y cultura durante 4 años de sus vida, pero por cosas del destino los sentimientos de Rosario se desviaron del camino de su pareja y se fueron hacia los de un fotograma. Dejándolo solo y destrozado el se emerge en su trabajo de expedientes judiciales para llenar aquel vacío que le había causado su amada. Pero el destino le pago con la misma moneda a ella como ella a el, su querido y amado fotógrafo se marcho hacia Miami por un futuro profesional dejándola sola como ella había dejado aquel hombre con el que había compartido 4 años de su vida.
El día del reencuentro surgieron sentimientos que llevo a que esta pareja se diera una segunda oportunidad y le apostaran nuevamente al amor. pero pasados 2 años después de su intento de volver hacer una pareja, la vida volvió a jugar con los sentimiento de aquella pareja, pero en esta oportunidad el que había desviado sus sentimientos fue aquel hombre que hace años es tuvo en la posición contraria.
Opinión
Todo en esta vida es prestado, incluso hasta la propia vida. No sabes que cosas te tiene preparado un mañana para tu vida, por eso hay que fijarse bien en cada paso que desde un Hoy. El amor es algo que se siente sin querer y que se siente de la forma o manera menos esperada y de la persona que menos sospechabas; el amor es como una canción cada nota debe coincidir con cada acorde, y hay que estar pendientes de que la letra sea profunda y que llene aquel vacío que tenias entes de esta, debes ser cuidadoso en cada detalle para que ni en sus estrofas o en su coro se torne insensible o estúpida.
El echo de que en una relación sudada un mismo error una y otra ves, es porque desde la primera falla se crean grietas que con el tiempo se irán acrecentando hasta el momento de un inesperado derrumbe.
El echo de que en una relación sudada un mismo error una y otra ves, es porque desde la primera falla se crean grietas que con el tiempo se irán acrecentando hasta el momento de un inesperado derrumbe.
Firma
July Lorena Rojas Rueda
July Lorena Rojas Rueda
domingo, 25 de marzo de 2012
TIPOLOGÏA TEXTUAL
Texto narrativo
Es aquel que representa una sucesión de acciones en el tiempo. En esta sucesión temporal se produce un cambio o transformación desde una situación de partida a una estado final.
Ejemplo:
El Asno y El Hielo
Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos se hallaban helados. El asnito, que estaba cansado, no se encontraba con ánimos para caminar hasta el establo.
-iEa, aquí me quedo! -se dijo, de-jándose caer al suelo. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo:
-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado.
-Déjame, tengo sueño ! Y, con un largo bostezo, se quedó dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido.
El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque el gorrión bien lo hubiera querido.
La historia del asnito ahogado debería hacer reflexionar a muchos holgazanes. Porque la pereza suele traer estas consecuencias.
Fin
Características:
-
LENGUAJE: Independientemente de su importancia, cualquier hecho puede ser narrado, pues narrar consiste en contar unos hechos que conducen desde una situación inicial hasta otra final.
-
TEMA Y ARGUMENTO: El argumento es la sucesión de acciones, hechos o anécdotas que el narrador va contando.
- ESTRUCTURA: En el planteamiento aparecen los elementos y personajes fundamentales y se sitúan los hechos en un lugar y en un tiempo determinado es decir, se presentan los fundamentos de lo que será la narración.
- TIEMPO: El tiempo de la historia o tiempo histórico se refiere al momento de la historia en que sitúa la acción (el siglo, el año). Abarca desde la primera fecha que se cita en el relato hasta la última. Determina la forma de ser de los personajes.
- PERSONAJES: Según la función que desempeñan y el tiempo que ocupan en el relato distinguimos dos tipos básicos: principales y secundarios.
Texto informativo
El texto informativo es un documento donde se expone y se explica el tema de que se trata, en forma objetiva (es decir, redactado en tercera persona, sin incluir la opinión personal de su autor). La estructura del texto informativo es: introducción-desarrollo-conclusión.
Ejemplo:
-
Postergan anuncio de las subsedes del Mundial de Brasil 2014
El próximo 30 de mayo se darán a conocer las 12 ciudades que albergarán los partidos de la Copa del Mundo.
La Federación Internacional de Fútbol Asociado (FIFA) aplazó hasta fines de mayo la definición de las 12 ciudades que albergarán los partidos del Mundial de Brasil 2014, que debería salir el próximo día 20 de marzo.
Según el asesor del Comité Organizador brasileño, Rodrigo Paiva, el anuncio se hará el 30 de mayo próximo, durante una reunión del comité ejecutivo de la máxima entidad del fútbol mundial.
Paiva, quien es también el portavoz de la Confederación Brasileña de Fútbol (CBF), y los dirigentes de la FIFA concluyeron que "no hay urgencia para elegir las ciudades y, por eso, ellos pueden tomarse más tiempo para definirlo".
Nada menos que 17 ciudades brasileñas compiten por el derecho de recibir partidos del Mundial de 2014. Entre fines de enero e inicios de febrero último, una comisión de inspección de la FIFA visitó todas las candidatas a subsede para elaborar un informe con sus recomendaciones.
Se da como seguro que habrá partidos en Sao Paulo, Río de Janeiro, Brasilia, Belo Horizonte y Porto Alegre. El ministro brasileño de Deportes, Orlando Silva, anticipó además que dos de las otras subsedes estarán ubicadas en la Amazonia y en la región del Pantanal (chaco) de Mato Grosso.
En la Amazonia, la disputa está entre las ciudades de Manaos, Belém y Río Branco, mientras que Campo Grande y Cuiabá luchan por el "cupo" asegurado para el Pantanal.
Características:
- Uso denotativa del lenguaje
- Se centraliza en dar información de un tema o hecho que paso o pasará
- Debe esta presente la coherencia y la cohesión
- Lógica y consecuencia
- las ideas se exponen de forma clara
Texto argumentativo
Es aquel que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto de vista que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad de una opinión previa, para lo cual le aporta determinadas razones.
Ejemplo:
La Iglesia ante el aborto
La Iglesia cristiana, en sus comiencos, se caracterizó por una clara afirmación del valor de la vida no-nacida, en un mundo en que el aborto era una práctica frecuente. Uno de los primeros pensadores cristianos que se opuso al aborto fue Atenágoras (s. II). En su conocida Apología o Defensa de los cristianos respondía a la acusación existente entre los paganos de que aquellos sacrificaban un niño en sus celebraciones eucarísticas. Atenágoras arguye contra de esa acusación que cómo iban a sacrificar un niño inocente aquellos que consideraban sagrada la vida aun antes del nacimiento.
Esta defensa de la vida no-nacida, afirmada por Atenágoras, era coherente con una actitud global que consideraba inaceptable el recurso a la violencla contra todo ser humano. La Iglesia preconstantiniana no sólo condenaba el aborto, sino que tenía actitudes muy críticas sobre la pena de muerte, la participación en el ejército y la misma defensa propia. Las afirmaciones de Jesús sobre la dignidad de todo ser humano, sobre el amor al enemigo y de no responder a la violencia con la misma violencia, de que no se vence el mal con el mal, sino con el bien… tuvieron un eco muy importante en las actitudes eclesiales ante la violencia física y el respeto debido a todo ser humano.
Hoy existe una creciente conciencia en amplios sectores de la Iglesia de que se hace necesaria una actitud general de coherencia en el respeto a toda vida humana. Desde nuestro punto de vista, la actitud de respeto a la vida no-nacida debe extenderse a otros problemas en que la vida humana está cuestionada. Uno de ellos es el de la pena de muerte; la condición de «no-inocente» del delincuente no le priva de su intrínseca dignidad humana. El don de la vida no debe ser relativizado por el hecho de que se trate de una persona culpable.
En esa búsqueda general de coherencia es extraordinariamente importante crear cauces de ayuda a las mujeres que viven su embarazo con dificultad. La institución eclesial, como otros movimientos que defienden la vida no-nacida, no pueden limitarse a declaraciones de principio y acciones legales. Tienen, además, el cometido de organizar sistemas de ayuda para poder evitar el aborto. Existen indiscutiblemente algunas realizaciones, pero habría que desarrollarlas y potenciarlas mucho más. Por otra parte, no se pueden eludir las responsabilidades sociales: detrás del problema del aborto hay injustas discriminaciones de la mujer -especialmente de la madre soltera- y situaciones de pobreza y de marginación que llevan a la mujer al aborto. Además hay que añadir que no sólo se aborta cuando se impide el nacimiento de un niño; también hay que hablar de otra forma de aborto: cuando el proceso de personalización de un ser ya nacido tropieza con dramáticas dificultades en su desarrollo, como consecuencia de la pobreza y del subdesarrollo.
Características:
- La finalidad de toda argumentación es influir en el interlocutor y destinatario.
- Toda argumentación tiene un carácter dialógico
- Los textos argumentativos adoptan, una estructura lógica, en la cual se enfrentan varios elementos racionales
- En todo el texto argumentativo aparece la función referencial del lenguaje.
- Tanto el emisor como el receptor de la argumentación pueden ser individuales o colectivos.
-iEa, aquí me quedo! -se dijo, de-jándose caer al suelo. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo:
-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado.
-Déjame, tengo sueño ! Y, con un largo bostezo, se quedó dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido.
El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque el gorrión bien lo hubiera querido.
La historia del asnito ahogado debería hacer reflexionar a muchos holgazanes. Porque la pereza suele traer estas consecuencias.
- LENGUAJE: Independientemente de su importancia, cualquier hecho puede ser narrado, pues narrar consiste en contar unos hechos que conducen desde una situación inicial hasta otra final.
- TEMA Y ARGUMENTO: El argumento es la sucesión de acciones, hechos o anécdotas que el narrador va contando.
- ESTRUCTURA: En el planteamiento aparecen los elementos y personajes fundamentales y se sitúan los hechos en un lugar y en un tiempo determinado es decir, se presentan los fundamentos de lo que será la narración.
- TIEMPO: El tiempo de la historia o tiempo histórico se refiere al momento de la historia en que sitúa la acción (el siglo, el año). Abarca desde la primera fecha que se cita en el relato hasta la última. Determina la forma de ser de los personajes.
- PERSONAJES: Según la función que desempeñan y el tiempo que ocupan en el relato distinguimos dos tipos básicos: principales y secundarios.
Texto informativo
El texto informativo es un documento donde se expone y se explica el tema de que se trata, en forma objetiva (es decir, redactado en tercera persona, sin incluir la opinión personal de su autor). La estructura del texto informativo es: introducción-desarrollo-conclusión.
Ejemplo:
- Postergan anuncio de las subsedes del Mundial de Brasil 2014
El próximo 30 de mayo se darán a conocer las 12 ciudades que albergarán los partidos de la Copa del Mundo.La Federación Internacional de Fútbol Asociado (FIFA) aplazó hasta fines de mayo la definición de las 12 ciudades que albergarán los partidos del Mundial de Brasil 2014, que debería salir el próximo día 20 de marzo.Según el asesor del Comité Organizador brasileño, Rodrigo Paiva, el anuncio se hará el 30 de mayo próximo, durante una reunión del comité ejecutivo de la máxima entidad del fútbol mundial.Paiva, quien es también el portavoz de la Confederación Brasileña de Fútbol (CBF), y los dirigentes de la FIFA concluyeron que "no hay urgencia para elegir las ciudades y, por eso, ellos pueden tomarse más tiempo para definirlo".Nada menos que 17 ciudades brasileñas compiten por el derecho de recibir partidos del Mundial de 2014. Entre fines de enero e inicios de febrero último, una comisión de inspección de la FIFA visitó todas las candidatas a subsede para elaborar un informe con sus recomendaciones.Se da como seguro que habrá partidos en Sao Paulo, Río de Janeiro, Brasilia, Belo Horizonte y Porto Alegre. El ministro brasileño de Deportes, Orlando Silva, anticipó además que dos de las otras subsedes estarán ubicadas en la Amazonia y en la región del Pantanal (chaco) de Mato Grosso.En la Amazonia, la disputa está entre las ciudades de Manaos, Belém y Río Branco, mientras que Campo Grande y Cuiabá luchan por el "cupo" asegurado para el Pantanal.
Características:
- Uso denotativa del lenguaje
- Se centraliza en dar información de un tema o hecho que paso o pasará
- Debe esta presente la coherencia y la cohesión
- Lógica y consecuencia
- las ideas se exponen de forma clara
Texto argumentativo
Es aquel que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto de vista que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad de una opinión previa, para lo cual le aporta determinadas razones.
Ejemplo:
La Iglesia ante el aborto
La Iglesia cristiana, en sus comiencos, se caracterizó por una clara afirmación del valor de la vida no-nacida, en un mundo en que el aborto era una práctica frecuente. Uno de los primeros pensadores cristianos que se opuso al aborto fue Atenágoras (s. II). En su conocida Apología o Defensa de los cristianos respondía a la acusación existente entre los paganos de que aquellos sacrificaban un niño en sus celebraciones eucarísticas. Atenágoras arguye contra de esa acusación que cómo iban a sacrificar un niño inocente aquellos que consideraban sagrada la vida aun antes del nacimiento.
Esta defensa de la vida no-nacida, afirmada por Atenágoras, era coherente con una actitud global que consideraba inaceptable el recurso a la violencla contra todo ser humano. La Iglesia preconstantiniana no sólo condenaba el aborto, sino que tenía actitudes muy críticas sobre la pena de muerte, la participación en el ejército y la misma defensa propia. Las afirmaciones de Jesús sobre la dignidad de todo ser humano, sobre el amor al enemigo y de no responder a la violencia con la misma violencia, de que no se vence el mal con el mal, sino con el bien… tuvieron un eco muy importante en las actitudes eclesiales ante la violencia física y el respeto debido a todo ser humano.
Hoy existe una creciente conciencia en amplios sectores de la Iglesia de que se hace necesaria una actitud general de coherencia en el respeto a toda vida humana. Desde nuestro punto de vista, la actitud de respeto a la vida no-nacida debe extenderse a otros problemas en que la vida humana está cuestionada. Uno de ellos es el de la pena de muerte; la condición de «no-inocente» del delincuente no le priva de su intrínseca dignidad humana. El don de la vida no debe ser relativizado por el hecho de que se trate de una persona culpable.
En esa búsqueda general de coherencia es extraordinariamente importante crear cauces de ayuda a las mujeres que viven su embarazo con dificultad. La institución eclesial, como otros movimientos que defienden la vida no-nacida, no pueden limitarse a declaraciones de principio y acciones legales. Tienen, además, el cometido de organizar sistemas de ayuda para poder evitar el aborto. Existen indiscutiblemente algunas realizaciones, pero habría que desarrollarlas y potenciarlas mucho más. Por otra parte, no se pueden eludir las responsabilidades sociales: detrás del problema del aborto hay injustas discriminaciones de la mujer -especialmente de la madre soltera- y situaciones de pobreza y de marginación que llevan a la mujer al aborto. Además hay que añadir que no sólo se aborta cuando se impide el nacimiento de un niño; también hay que hablar de otra forma de aborto: cuando el proceso de personalización de un ser ya nacido tropieza con dramáticas dificultades en su desarrollo, como consecuencia de la pobreza y del subdesarrollo.
Características:
- La finalidad de toda argumentación es influir en el interlocutor y destinatario.
- Toda argumentación tiene un carácter dialógico
- Los textos argumentativos adoptan, una estructura lógica, en la cual se enfrentan varios elementos racionales
- En todo el texto argumentativo aparece la función referencial del lenguaje.
- Tanto el emisor como el receptor de la argumentación pueden ser individuales o colectivos.
domingo, 11 de marzo de 2012
Resumen temático
LA COMUNICACIÓN HUMANA
"La comunicación humana es el proceso por medio del cual intercambiamos información con otra persona con una intención clara"
Para realizar el proceso de la comunicación humana es importante tener en cuenta que esta cuenta con diez elementos que son:
- Emisor
- Código
- Canal
- Mensaje
- Destinatario
- Distracción
- Des-codificación
- Retroalimentación
- Situación
- Sincronización
También encontramos la lengua estándar: Es el uso de la lengua de acuerdo a las normas establecidas por el ente encargado de direccionar el uso de la lengua (La Real Academia de la Lengua Española [RAE] ). Existen dos modalidades de la comunicación la oral y la escrita.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
"Corresponde a la cualidad esencial del proceso de lectura, el cual se orienta a la interpretación, recuperación y valoración por parte del lector"
La comprensión lectora depende muchos factores,primero en saber leer un texto, saber identificar las ideas de quien lo escribe; se puede contar con estrategias para la compresion como:
- Anticiparse
- Leer varias veces
- Subrayar
- Averiguar
- Detectar
- Apreciar
- Dialogar
- Reconstruir
- Opinar
- Evaluar
lunes, 5 de marzo de 2012
Leer y redactar en la universidad
Capitulo3
1. ¿ Qué es leer?
Es un proceso mediante al cual las personas (lectores) conocen sobre un tema, que ya ha sido investigado y plasmado en un papel.
Pero hay que tener en cuenta que leer no solo es cuestión de repetir en voz alta o mentalmente lo que ya esta plasmado, si no consiste en entender aquello que se encuentra escrito.
2. ¿Cuál es el secreto de una lectura eficaz?
Para realizar una lectura eficaz hay que saber diferenciar las partes mas importante del texto, de las partes o las oraciones que dicen lo mismo que las anteriores solo que expresadas en otras palabras. También hay que tener en cuenta la cantidad de tiempo que se le dedica una lectura ya que este control ayuda mejorar la lectura.
3. ¿Cómo iniciar la lectura de un texto?
Es necesario saber que se va a leer. Para obtener una idea de lo que se encuentra plasmado en el papel y sea mas sencillo comprender la idea del autor, esto se consigue con la recolección de datos, como las conclusiones del autor, la introducción, descifrar los gráficos.
4. ¿Cómo aumentar mi velocidad de lectura?
Existen diferentes técnicas para mejorar la velocidad al momento de leer, como por ejemplo la criba que consiste en seleccionar lo mas importante del texto evitando perder tiempo en las cosas sin "importancia" del texto. Existe un método para la agilizar la velocidad de los ojos, la técnica en s que consiste en dibujar con el dedo o un objeto largo una S de arriba a la izquierda hacia abajo a la derecha y obligue a los ojos a seguirlo.
Capitulo 4
1. ¿Cómo hacer preguntas a un texto?
Para empezar se debe saber cosas básicas como el autor, el titulo. Después se puede continuar con preguntas mas técnicas y profundas sobre el tema el cual se va a leer, preguntas como -¿ Que aspecto del tema es importante para mi?- o - ¿cual es el objetivo, el propósito, la intención del texto?
2. ¿Cómo resumir un texto con mis propias palabras?
Primordial mente hay que identificar las ideas principales del autor, y después con las palabras de uno mismo redactar el texto dándole coherencia y sin perder el sentido del texto original.
3. ¿Cómo dialogar con un texto?
Hay que realizar una lluvia de ideas para recopilar y profundizar en las ideas claves, ademas es bueno también ir escribiendo lo que se valla entendiendo para al final tener una idea propia.
4. ¿Cómo memorizar el significado de los términos clave?
Para memorizar algo primero hay que comprender lo ya que sin entendimiento de las cosas suelen ser relevantes para el cerebro de uno y tienden a desaparecer. Por eso hay que conocer o tener una idea de las cosas para que la memoria pueda guardar o recopilarla pero un futuro.
5. ¿Qué hacer en caso de problema?
Suelen haber varios distracción a la hora de leer, como por ejemplo la falta de concentración, o la falta de conocimiento del tema que este causa poca importancia al momento de leer, para ello primordial mete hay que encontrar el punto de distracción y hacer lo posible por eliminarlo.
1. ¿ Qué es leer?
Es un proceso mediante al cual las personas (lectores) conocen sobre un tema, que ya ha sido investigado y plasmado en un papel.
Pero hay que tener en cuenta que leer no solo es cuestión de repetir en voz alta o mentalmente lo que ya esta plasmado, si no consiste en entender aquello que se encuentra escrito.
2. ¿Cuál es el secreto de una lectura eficaz?
Para realizar una lectura eficaz hay que saber diferenciar las partes mas importante del texto, de las partes o las oraciones que dicen lo mismo que las anteriores solo que expresadas en otras palabras. También hay que tener en cuenta la cantidad de tiempo que se le dedica una lectura ya que este control ayuda mejorar la lectura.
3. ¿Cómo iniciar la lectura de un texto?
Es necesario saber que se va a leer. Para obtener una idea de lo que se encuentra plasmado en el papel y sea mas sencillo comprender la idea del autor, esto se consigue con la recolección de datos, como las conclusiones del autor, la introducción, descifrar los gráficos.
4. ¿Cómo aumentar mi velocidad de lectura?
Existen diferentes técnicas para mejorar la velocidad al momento de leer, como por ejemplo la criba que consiste en seleccionar lo mas importante del texto evitando perder tiempo en las cosas sin "importancia" del texto. Existe un método para la agilizar la velocidad de los ojos, la técnica en s que consiste en dibujar con el dedo o un objeto largo una S de arriba a la izquierda hacia abajo a la derecha y obligue a los ojos a seguirlo.
Capitulo 4
1. ¿Cómo hacer preguntas a un texto?
Para empezar se debe saber cosas básicas como el autor, el titulo. Después se puede continuar con preguntas mas técnicas y profundas sobre el tema el cual se va a leer, preguntas como -¿ Que aspecto del tema es importante para mi?- o - ¿cual es el objetivo, el propósito, la intención del texto?
2. ¿Cómo resumir un texto con mis propias palabras?
Primordial mente hay que identificar las ideas principales del autor, y después con las palabras de uno mismo redactar el texto dándole coherencia y sin perder el sentido del texto original.
3. ¿Cómo dialogar con un texto?
Hay que realizar una lluvia de ideas para recopilar y profundizar en las ideas claves, ademas es bueno también ir escribiendo lo que se valla entendiendo para al final tener una idea propia.
4. ¿Cómo memorizar el significado de los términos clave?
Para memorizar algo primero hay que comprender lo ya que sin entendimiento de las cosas suelen ser relevantes para el cerebro de uno y tienden a desaparecer. Por eso hay que conocer o tener una idea de las cosas para que la memoria pueda guardar o recopilarla pero un futuro.
5. ¿Qué hacer en caso de problema?
Suelen haber varios distracción a la hora de leer, como por ejemplo la falta de concentración, o la falta de conocimiento del tema que este causa poca importancia al momento de leer, para ello primordial mete hay que encontrar el punto de distracción y hacer lo posible por eliminarlo.
lunes, 27 de febrero de 2012
sábado, 18 de febrero de 2012
Elementos de la comunicación
En el anime de la reconocida serie de televisión conocida como Dragon Ball Z , podemos observar las conversaciones de los personajes.
En el primer cuadro donde aparecen Son Goku y Gogan se puede observar como cambian de papeles entre emisor y destinatario en la conversación que sostienen entre padre e hijo. también se pude ver que el código es español , el canal es oral .
En los siguientes cuadros podemos observar otros personajes toman el papel de emisor y de destinatario en la conversación que sostiene sobre el terrible CELL, hasta que se produce una interrupción cuando aparecen Son Goku y Gojan.
En este fragmente del episodio 168 se muestran claramente los elementos de la comunicación, como lo son el emisor, el destinatario, el código, el canal, el mensaje, la interrupción, la retroalimentación y la situación.
¿Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante?
En el caso del profesor Camilo Jiménez con sus estudiantes de Comunicación social de la universidad Javeriana, el problema principalmente radica en la falta de conversación de las partes implicadas, debido a que, no se generó este espacio se crearon vacíos que se llenaron con el silencio de los estudiantes.
el profesor Jimenez es claro cuando expone que por "culpa" de la tecnología los estudiantes perdieron todo interés por las cosas que suceden por fuera de la vida virtual.
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